В феврале прошлого года, когда началось российские вторжение, в столичные школы из комитета по образованию пришла методичка. В ней было сказано, как объяснить детям, что такое «спецоперация», и почему Россия была «вынуждена» напасть на Украину. В целом, всё сводилось к тому, что Украина угрожала России: к власти там пришла опасная нацистская банда, США и Европа используют Украину в своих интересах, Украина уже несколько лет истребляла русских в Донбассе и готовила нападение на Россию – нужное подчеркнуть.
Такие разъяснительные уроки предлагалось называть «Уроками мира» – но тогда они ещё не были официальными «Разговорами и важном», поэтому их было легко саботировать. Дети отлично понимали, что объяснения выдумываются на ходу, а учитель просто должен озвучить чушь, написанную на скорую руку.
С весны 2022 года многое изменилось, контроль стал жёстче, содержание таких разъяснительных уроков более продуманным, а самое главное – для них создана техническая база: качественный контент, именитые спикеры и сайт.
Фундамент
О введении в школах обязательных к посещению «Разговоров о важном» объявили 20 июня 2022 года на заседании общества «Знание». Это «Знание» было создано указом Путина ещё в январе 2015 года, за год до ликвидации оригинального «Знания», которое появилось в 1947 году и даже пережило крах Советского Союза. Если первое, советское ещё «Знание», создавалось за тем, чтобы как можно скорее восстановить систему образования, которая пострадала во время войны, то новое «Знание», созданное Путиным, должно заняться пропагандой ЗОЖ, развитием «гражданского самосознания», духовно-нравственным просвещением и защитой русского языка. На деле путинское «Знание» поначалу занималось пропагандой: например, выпускало лекции на темы типа «План Даллеса по уничтожению России» и «Оранжевые революции». Весной 2021 года общество возглавил 30-летний стартапер Максим Древаль, ставший к этому моменту известным благодаря IT-проектам, связанным с образованием. После того, как Древаль возглавил общество «Знание», в роликах, выпускаемых обществом, стало меньше политики и «скреп». Идеологически заряженный контент заменили более сдержанные выступления функционеров «Единой России», чиновников и руководителей предприятий.
На том июньском заседании общества, где обсуждались «Разговоры о важном», собрались чиновники из Министерства образования, деятели самого общества «Знание» и люди из структур Администрации президента. В ходе встречи «Разговоры о важном» были презентованы только в общих чертах. Придумана общая концепция и продолжительность этих занятий – каждую неделю, по часу, школьники всех возрастов будут укреплять свой «патриотический фундамент».
«Очень важно заложить в этот фундамент ключевые ценности, в том числе любовь к Родине, гордость за свою страну, патриотизм. Особенно важно говорить об этом именно сейчас, когда против России развернута информационная война и осуществляются попытки переписать историю и культуру нашей страны»,
– говорил Максим Древаль.
Курс «Разговоров о важном» включает в себя 34 внеурочных занятия, которые должны проводиться строго по понедельникам. Занятия обязательны для школьников всех возрастов – на доступном уровне их знакомят с общественно-политической жизнью страны.
Разработать программу РОВ поручили не какому-нибудь заслуженному учителю или чиновникам из Министерства образования – а Управлению президента по общественным проектам, которое, в свою очередь, является подразделением Администрации президента.
Проект имеет свой сайт, на котором периодически появляются видеообращения разных спикеров и методички для учителей. Например, 20 марта в школах по всей стране прошли уроки, посвящённые присоединению Крыма, а 10 апреля школьникам рассказали о дне космонавтики.
На сайте есть подробная инструкция, сценарии и все необходимые материалы для проведения каждого урока.
Специальные сценарии есть даже для детей 1-2 класса! Вот как, например, предлагается рассказывать малышам про «присоединение Крыма».
Одна из декларируемых целей занятия – донесение важности «воссоединения Крыма с Россией». За 30-40 минут занятия детям предлагают посмотреть пропагандистское видео, совершить воображаемое путешествие по Крыму, познакомиться с его природой и географией, а самое главное – ощутить единство Крыма и России.
«Родные и близкие встретились друг с другом и испытывают радость от этой встречи. Семья собралась вместе, соединилась, воссоединилась. И такое важное событие, как воссоединение, произошло и в истории нашего государства. 18 марта 2014 года произошло воссоединение Крыма с Россией. Вслушайтесь в это слово – «воссоединение»! Единство: мы – жители России и Крыма – едины! Об этом мы сегодня с вами и поговорим», – такими словами разработчики рекомендуют учителю начать урок.
Методичка для 10-11 классов в целом похожа на ту, что апеллирует к малышам. Но она больше нажимает на историю, использует образы Великой Отечественной войны, жонглирует фактами и вольно интерпретирует события прошлого. Например, в сценарии для старших классов говорится, что Крым «незаконно перешёл в состав Украинской ССР в 1954 году», но при этом никак не сообщается, в чём именно заключалось нарушение.
Методичка подсказывает учителям, как подводить учеников к «правильному» пониманию описываемых событий. Вот одна из таких рекомендаций:
«Со временем политика украинских властей приобрела антироссийский и антирусский характер. Давайте вспомним, в чем она проявлялась?
Учитель обращает внимание на те ответы, в которых обучающиеся отмечают, что шли нападки на русский язык (на законодательном уровне активно обсуждался запрет на использование русского языка в русскоговорящих регионах Украины), подвергалась фальсификации наша общая история (в школьных учебниках по истории русские князья объявлялись украинскими, история Киевской Руси выдавалась за историю Украины и т. п.), началась героизация военных преступников и преступных организаций времен Великой Отечественной войны».
Давайте жить дружно?
С 13 февраля этого года «Разговоры о важном» показывают и по телевизору. Это происходит каждый понедельник, в 8.36 по первому каналу. По задумке авторов, «Разговоры о важном» по телевизору будут смотреть те дети, которые по какой-то причине остались дома и их родители, которые хотят знать, что происходит на этих занятиях. В учительском же сообществе все понимают, что таким образом государство решает вопрос поиска общего языка с теми учителями, которые идее не очень рады: теперь они могут просто включить интервью с чиновником или артистом – и более не утруждаться.
Все выступления, интервью и фильмы, которые показывают детям на уроках РОВ, можно найти на сайте проекта. Например, в феврале о традиционных ценностях детям рассказал актёр Иван «Гойда» Охлобыстин, известный своими ультраконсервативными взглядами и яркими, агрессивными выступлениями.
Выступление Охлобыстина перед школьниками было более сдержанным, чем на Красной площади: не было ни «священной войны», ни опричных призывов «Гойда», ни угроз разрушить старый мир. Вместо этого Охлобыстин, облаченный в кимоно с иероглифами, по-отечески рассказал о традициях своей семьи, дал несколько советов детям и их родителями, и пофилософствовал на тему предназначения мужчины и женщины. Например, он рассказал, что «женщина, как грибница, распространяет жизнь вокруг себя», в отличие от мужчины, который эффективен «на короткой дистанции», а потому и живет меньше.
Охлобыстин был непохож на себя. Он не предупреждал детей о «голубом фашизме», не рассказал о том, почему необходимо уничтожить Украину. Вместо этого он, например, делился соображениями, как детям и родителям построить диалог. Рекомендовал перед сном детям читать книги – лучше всего религиозные, но можно и светские.
Телепередача выстроена таким образом, что вопросы гостям задают дети. (Как бы задают – на деле все вопросы, разумеется, заготовлены авторами передачи). Главу российского МИДа Сергея Лаврова, дети, например, спросили о том, какая идея может объединить всех людей на планете.
Сергей Викторович, известный объединитель людей по всей планете, заявил, что все страны может сплотить дружба. Дружба – вот отличный способ избежать проблем и конфликтов. Лавров напомнил, что «современная Россия на внешнеполитическом фронте всегда стремилась искать себе друзей».
Министр много говорил о патриотизме, распаде СССР, русской культуре и даже затронул тему сепаратизма, напомнив, что современной России уже удалось уберечь Сибирь и Дальний восток от сепаратистских настроений и сохранить их в составе РФ.
Иногда гостями студии бывают неожиданные фигуры. Так по случаю празднования Дня защитника отчества в «Разговоры о важном» пригласили не Шойгу или Герасимова, а инока Киприана. В миру этот человек известен как Валерий Бурков, участник войны в Афганистане, Герой Советского Союза, автор-исполнитель собственных песен.
Бурков сам отлично знает, что такое война – в 1984 году в Афганистане он подорвался на мине и потерял обе ноги. Выступая перед детьми он не вдавался в подробности того события, но все таки затронул эту тему заявив, что в целом, потерять ноги – не так уж и страшно.
Не подвели и «вопросы ребят»: они спросили монаха о том, как школьники могут помочь укрепить обороноспособность страны. Киприан отвечал уклончиво. В ответ на «вопрос в лоб» он предпочел отделаться историей из детства и общими рассуждениями о служении Родине.
Более разговорчив Киприан стал, когда речь зашла о так называемой «спецоперации». Он заявил, что бог на стороне России, потому что Россия сражается не с Вооруженными силами Украины, а со всем западным миром.
Кстати, по мнению Киприана, это происходит не впервые – а примерно каждые сто лет. Он уверен, что и на этот раз Россия даст отпор Западу и тот успокоится еще на столетие.
Не так топорно
О том, как «Разговоры о важном» проходят на деле, нам рассказал Алексей, он учит детей с 5 по 11 класс в одной из барнаульских школ.
«В некоторых школах первые “Разговоры о важном” начались еще весной, после 24 февраля. Насколько я знаю, они проводились больше по желанию школьной администрации. У нас в школе их не было, а вот в лицее, где я раньше работал, училось много детей из семей чиновников – и там проводились разъяснительные беседы. Думаю, что весной 2022 еще не были выработаны общие принципы военной пропаганды, поэтому и проводилось все несистемно. А с сентября уже запустили по полной. Теперь РОВ ведет классный руководитель, каждый понедельник.
«Разговоры о важном» – по сути, пропагандистское мероприятие, имеющее цель навязать ребенку через специальные уроки образ мыслей, идеологию, выгодную властям: консерватизм, традиционализм, некритичное отношение к истории России. Коль скоро законодательство провозглашает школу вне политики, и по идее, РОВ не должны нарушать данный принцип. Но эти уроки нужны тем, кто заинтересован в спаде, уничтожении любых оппозиционных настроений.
На «Разговоры о важном» дети реагируют по-разному, в зависимости от возрастной группы: младшие воспринимают некритично, многим даже нравится. Более старшие школьники относятся к этим урокам без энтузиазма, но, в первую очередь, по причине того, что из-за РОВ приходится раньше вставать.
Легально учитель уклониться от проведения РОВ не может. Будет давление со стороны администрации. Саботировать, излагать только то, что считаешь действительно полезным – можно. Но могут быть проверки от администрации или комитета по образованию на предмет того, как учитель ведет РОВ. Могут зайти на занятие.
Я стараюсь вести предмет формально: Путина, Охлобыстина и прочих деятелей, которых рекомендуют показывать детям, я не включаю.
К сожалению, «РОВ» дают свой результат (положительный для власти), потому что пропаганда ура-патриотизма на этих уроках ведется не столь топорно, как можно подумать. Здесь именитые спикеры, масса самого разного контента типа фильмов и агитационных роликов. Производители РОВ стараются сделать так, чтобы контент хотя бы не сильно утомлял детей: интервью со спикерами хорошо сняты и длятся 5-10 минут. РОВ разрабатывают и разные игры в помощь учителю. Например, можно предложить детям сопоставить картинки или слова, имеющие отношение к теме, или, нажав на специальную кнопку на карте Крыма, узнать о событиях 2014 года из выпуска новостей.
Сегодняшние дети – это, во многом, визуалы, очень хорошо воспринимающие красивую картинку. И РОВ эту картинку дают, протаскивая под это дело идеи полной лояльности к власти, традиционализма, слепой, некритичной любви к государству.
Именно поэтому на «Разговоры о важном» делается довольно большая ставка, хотя, конечно же, в российских образовательных реалиях многие педагоги ведут этот предмет лишь для галочки».
Павел КУЗНЕЦОВ
